薄弱学校的申报

薄弱学校的申报 申报正高级、高级教师人员必须有到乡村或薄弱学校任教满1年的经历

我也是老师，很高兴回答您的问题。

注意看文件要求：申报正高级、高级教师人员必须有到乡村或薄弱学校任教满1年的经历，如果你们的职称评审申报日期是2018年9月28日，而你是2018年8月才开始参与支教，也就是刚一个月时间，肯定不符合要求。

要到2019年8月份才满足。

希望能帮到你。

薄弱学校任教几年以上的经历是升职的必要条件？一个学校副高级教师再往上评的可能性有多大？

一个学校的教师已评上副高级教师的，再往上评正高级，可能性有多大？小徐老师从教20年，辗转到过多地各个教师岗位，20年来，我所任职过的学校，至今没有任何一个中小学教师能评上正高级职称。

而且，据小徐老师统计，全国绝大多数乡镇中小学教师能评上正高级职称的几乎为0，能评上副高级职称就已经算是中小学教师中的佼佼者了。

甚至在2018年之前，很多乡镇中小学教师根本不知道职称还可以评正高级。

随着，2018年，教育部发布《关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见》中称“持续推进职称制度地，特别是在中小学职称制度改革方向，改变正高级名额控制办法。

高级职称加大对一线教师、乡村都得现倾斜力度，按规定行政领导职称晋升比例不得超过30%。

”从此《意见》中，我们才得知，中小学职称里还有正高级职称，而且向一线教师和乡村教师倾斜。

但是，职称制度改革下，中小学教师评上正高级职称的几率是多少呢？去年，教育部大数据统计显示，全国各级各类专任教师共计1673万人，其中义务教育阶段中小学在编教师，小学教师有609.19万人，中学教师有363.90万人（共计973.09万人）。

如此庞大的教师队伍全国每年分配下来的正高级职称指标有多少呢？如下图所示：全国各省、市区、直辖市按教师比例分配正高级指标数共计3604名。

如果这些指标全部下放到义务教育阶段教师群，正高级职称所占比例仅为0.374%，也就是1000个教师中仅可能三四个教师有可能被评为正高级教师。

如此稀缺的比率，可想而知，要普通一线中小学教师晋级的难度堪比登天啊！对于义务教育阶段的普通一线教师而言，虽然指标少是造成评职称难的根本原因，但是除此之外，普通教师晋升无门的原因还在于以下几个方面：一、普通一线教师，特别是乡村中小学教师根本不知道如何证明自己的教学水平。

优质课评选活动很难到乡村来评选优秀教师，乡村教师参与各种教学活动的机会少，也就意味着得到荣誉的机会少，能评上副高的已属罕见，正高就更别想了。

二、即使普通一线教师能够在县级评选中崭露头角，也很难再获得市级或省级的荣誉，一方面乡村教师因自身教学环境和教学条件的限制，很难有精力和阅历来钻研个人教学，另一方面从底层通过人为推荐的方式去争取荣誉，存在太多的变数。

乡村教师相对于市里的教师要担任更多课程，更重的非教学任务，例如，市里的中小学一般都可以开足开全课程，主科教师的课时量少，但是乡村中小学根本无法开全开足课程，小学教师每周要上18－22节课，而中学教师也要上10节以上的课时量，再加上要周考、月考、阅卷，要值班，要整理档案，要做各种各样的计划、记录和总结，要家访，要迎检，要组织学生打扫卫生，组织各种活动，要扶贫等等，老师根本没有时间和精力去钻研打磨一堂好课，更没有时间去学习全国优秀教师的优秀课案例以及先过教学理念等。

乡村教师无法走出去，更无法引进来，这种闭塞的教学环境直接影响老师们的晋升之路。

三、乡村教师的学历较低，也是影响职称晋级正高级职称的一个方面。

那么，在什么样的学校的教师才有可能晋升正高级职称呢？拿小徐老师所在地来说，衡中的教师是最有可能评上正高级职称的，一方面学校名气大，为了提高学校的知名度，学校为老师们争取到很多市级和省级的各种教学评选活动，很多老师都是各项活动中的荣誉获得者，另一方面学校老师学历高，学校重视对教师的培养，因此即使河北省有正高级教师指标的话，也会先落入这样的学校中去。

总之，乡村教师每天要做的大量工作，但是取得的教学成绩，都不能作为评选正高级教师的条件，因为这些大家都在做，没有区分度，有区分度的就要去县里、市里、省里争取各种各样的能证明自己教学能力的证书，而这些证书的获得却需要一级一级的领导向上推荐，在众多教师中能得到领导的推荐，没有点硬性门道是不可能实现的。

所以，一个学校的教师如果评上了副高级职称，再向上评的话那就要看自己的知名度了，普通教师基本毫无机会。

可能性在逐渐增大！大家知道，副高级教师和正高级教师都属于中小学教师职称序列中的高级职称。

一个学校的副高级教师还可以评正高级教师。

我说的可能性在逐渐增大，有两个方面的意思。

其一，随着对乡村教师晋升职称的优惠政策的落实，给予乡村教师正高级职称的岗位指标有了较大提高。

2019年，我们全县一万教师，在职的正高级教师（含基层有效正高级教师）只有五位，而到了2020年年底，三年内岗位指标一下子就扩大到了90人以上。

成功晋升职称的教师也达到了30人以上。

其二，对基层有效正高级教师的评定标准也有了较大调整。

评定标准有了正常评审和考核认定两种方式。

正常评审有一定难度，到考核认定就容易多了。

只要你聘为副高级教师满10年，在乡村工作30年以上，在聘为副高级教师10年内有一个优秀，就有可能聘为正高级教师。

如果你符合评聘基层正高级教师条件，在基层工作30年以上，你也可以不受指标限制聘任为正高级教师。

不过条件是留给有准备的人的，你还需创造基层有效正高级教师评价标准的五个条件。

如果要聘为全省有效正高级教师，那标准就更扎实了，你得满足三个硬条件。

我们省的正高级教师职称评价标准有效期截止2020年12月31日就废止了，期待新的评价标准给予乡村教师更多的优惠政策。

其他地方如何？麻烦告知一下，欢迎留言！