有条件就要优秀，没有条件，创造条件，也要优秀。
不知道你们当地评优的风土人情，给你说说我们这里的情况，能参考就参考，不能参考就拉到!我们单位每年的评优标准都不一样，我们同事都戏称之为“与时俱进”，反映慢的人永远跟不上节奏，总会慢半拍。
评优时八仙过海，各显神通。
有背景型局领导的孩子进我们学校了，第一年当班主任，本来评市级优秀班主任要有五年班主任履历，领导说，要改革就得勇于打破常规，今年就要评出最年轻的市级班主任。
果然，那年，我们学校有史以来最年轻的市级优秀班主任诞生了，不说你也知道是谁。
有猫腻型领导在职评会上说，一线老师工作重要，这毫无疑问，但后勤部门为一线教学服务，同样重要，大家不要厚此薄彼。
评审结果出来后，那年，几个没代课的后勤人员都批下来了。
其他人有意见，领导语重心长地做工作，手心手背都是肉，难啊！你们都那么优秀，下年肯定有机会。
谁愿意给领导翻脸呢！搞突击型领导已经内定给某个人优秀了，星期天或节假日突然在职工群里发通知，交评审材料，必须在极短时间内交上来，据说是上级主管部门要的紧急，没办法，必须配合。
因有事没看到短信的人，刷掉一批；看了短信一时找不齐证件材料的人再刷掉一批；交上来证件材料的人，说你交晚了，再刷掉一批。
竞争越来越小，某人毫无悬念，成功评优。
耍刺头型很多单位都有这样的刺头，领导也没啥好法，只能牺牲老实人的利益。
如果你提意见，领导说了，他都拿那人没法，你说咋弄？你敢得罪那人不？不敢，这就对了!希望你能对号入座，若是对不上号入不了座，那不赖我。
非常感谢邀请。
每年的暑期，虽然学生们都放假了，但学校和老师们还是静不下来，值班、巡河、培训都少不了。
其中，最让老师们牵肠挂肚的就是评优。
以我们中原18线城市为例，每年的暑期都有一大批荣誉和先进下发下来。
其中比较重要的有区（市）优秀、优秀班主任、德育先进、师德师风先进、师德标兵等。
在所有的先进里面最重要的是各级综合优秀，也就是各级区优秀、市优秀，因为它们都盖两个公章，除了教育局的公章，还有政府的公章，因此就显得弥足珍贵。
我们这里现在是每三年评选一次综合优秀，指标又少，因此要想获得一纸证书并不是一件容易的事。
很多老师教一辈子都没有见过优秀证书长什么样。
其他的如优秀班主任证书都属于单项奖，每年暑期都有机会评选，因此，获得的难度比综合优秀要小很多。
乡镇学校的大部分老师工作只要不是特别差，一般都有机会获得区级单项证书。
但市区学校就不一样了，要想晋升中小学高级教师，明文规定必须是市级及以上证书。
这个难度就比较大了。
比如市级优秀班主任，一所学校一年至多分一个指标，那么多班主任都想要，僧太多，粥太少，就是一个一个的轮，也排到退休了。
至于市级优秀，绝大部分老师想都不要想了，那简直就是难比登天。
你要想晋级，必须先积累条件，尤其是那些硬条件。
你的教学成绩必须连年名列年级前茅，你的班主任工作必须认真负责、卓有成效；你必须不能有任何教学事故，哪怕小事故也不行，不然直接被淘汰；你的情商必须要出众，能和同志们处好关系，尤其是和领导们处好关系，你如果能做到这些，你说要什么荣誉，老师们才能碍于面子放你一马，领导们才能不在背后穿你小鞋；尤其重要的是，一定要和主要领导处好关系，在关键时刻他们才能帮你说话。
我曾经有一个同事，在晋级的道路上，要风得风，要雨得雨。
人家不管要什么先进，都能如愿，大大小小的荣誉证书装了一抽屉。
自然人家的晋级也是一帆风顺，不到四十岁就把中小学高级证书拿到手了。
后来一打听，她舅舅是市里边某大医院主管职称的主任。
她舅舅虽然不是教育系统的，但经常和市劳动人事局打交道，上面只要递个话，学校敢不给她吗？由此可见，要想在评优中脱颖而出，不是一件容易的事。
自己首先要把基础工作做好，让别人挑不着毛病。
然后，或者是工作特别突出、成绩特别优异、贡献特别巨大，让学校领导和老师们觉得，不把荣誉给你就像是害了良心；或者是走关系路线，另辟蹊径，四两拨千斤。
当然，在每年的评优季节，评不评优，关键还是要看自己。
如果你淡漠名利，不把荣誉和晋级看得太重，你也用不着那么多的烦恼和纠结。
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